Χρονιά φορτωμένη με προφητείες, προκαταλήψεις, κοινωνικά και οικονομικά αδιέξοδα, το 2012 χτυπάει την πόρτα των Ελλήνων. Όχι πως μέχρι χθες ο ουρανός ήταν ανέφελος, ή πως το χαμόγελο κι η αισιοδοξία κυριαρχούσαν στην καθημερινότητα.  Με τη γενικευμένη κρίση των αξιών και την υποδούλωση σε ξενόφερτα πρότυπα, το μοιραίο έτος που καταφθάνει, μοιάζει μάλλον με το επιστέγασμα μιας καθολικής παρακμής παρά ένα ξαφνικό γεγονός που θα προκαλέσει τριγμούς σε μια κοινωνία αθώα. Περισσότερα...

 

 Η «Ανοιχτή Συζήτηση» θέτει στο επίκεντρό της, υπό τη βαριά σκιά της Τροϊκανής Αρμοστείας, την πολιτιστική διάσταση (ηθική, πνευματική, αξιακή, ταυτοτική) της μεταπολιτευτικής μας χρεοκοπίας, με εδραία την πεποίθηση πως τα βαθύτερα αίτια των οδυνηρά βιούμενων αδιεξόδων μας είναι πρωτίστως πολιτιστικά.  Πρόκειται για εναγώνια αναζήτηση του πολιτιστικού μας δρόμου (βασικές συντεταγμένες πολιτικής πολιτισμού) ως προαπαιτούμενου για τη σηματοδότηση μιας αναθεμελιωτικής, ανορθωτικής και αναγεννητικής στρατηγικής διεξόδου σε ξέφωτο εθνικής αξιοπρέπειας, που είναι και το μεγάλο ζητούμενο τούτη την εφιαλτικά δύσκολη περίοδο για τον τόπο μας. Περισσότερα...

 

 Οι κοινωνικο-οικονομικές δομές του κυπριακού χώρου και η όλη  εξέλιξή τους δημιουργούν το ιδεολογικό πλαίσιο μέσα στο οποίο εξελίχτηκε και εξελίσσεται το Κυπριακό. Πρόκειται, επομένως, για την ιχνηλάτηση των πολιτικο-ιδεολογικών ρευμάτων της νεότερης κυπριακής κοινωνίας, όπως αυτά αναδύονται μέσα από τις κοινωνικές δομές και την αντιπαλότητα των συμφερόντων των κοινωνικών ομάδων με μια ιστορικο-κοινωνιολογική επισκόπηση τριών σημαντικών περιόδων της νεότερης κυπριακής ιστορίας: της Οθωμανοκρατίας, της Αγγλοκρατίας και της περιόδου της Ανεξαρτησίας.  Περισσότερα...

 Μ’ ένα άδειο κουτί πορτοκαλάδας
να θυμίζει την πρώτη σου επίσκεψη
ταξίδεψα σ’ όλο τον κόσμο
άλλοτε με βροχή άλλοτε με αέρα
– σπανίως με ήλιο
Άνοιξαν οι μέρες, γέμισαν αρώματα
οι Κυριακές μονάχα ήταν μεγάλες
η σιωπή τους άσπλαχνη
χωρίς χαμόγελο
χωρίς αυλή Περισσότερα...

Δύο άνθρωποι που ερωτεύονται. Δύο άνθρωποι που ανακαλύπτουν τον κόσμο και τον πλούτο της ανθρώπινης ψυχής. Η περιπέτεια του Αρθούρου Έβανς και της πρωθιέρειας του Μίνωα, Αλεξάνδρας, στην Κνωσό του 1560 π.Χ. Μια ιδανική κοινωνία ξετυλίγεται που παρακινεί τον Αρθούρο να προβληματιστεί και να αναθεωρήσει πολλές από τις βεβαιότητές του. Η δικαιοσύνη, η ισότητα και ο σεβασμός στη φύση που χαρακτηρίζουν τον πολιτισμό αυτό, αναδεικνύει το γυμνό σήμερα.Ένα ταξίδι στο παρελθόν που μας επιτρέπει να περιπλανηθούμε στην Κνωσό των μινωικών χρόνων, στις τελετές και στις καθημερινές συνήθειες του πρώτου ευρωπαϊκού πολιτισμού. Περισσότερα...

Κύπρος
Ταξίδι στο νησί της Αφροδίτης

Συγγραφέας: Μαρία Μασούρα
Φωτογράφιση: Στέφανος Κουρατζής
Σελίδες:208
ISBN: 978-960-6748-79-0
Τιμή: € 15,00

 

Στο παρόν βιβλίο η Διαπολιτισμική εκπαίδευση γίνεται αντιληπτή ως μια αρχή που πρέπει να διαπερνά το σύνολο του σχολικού προγράμματος. αλλά και ως στόχος για δράση προς την κατεύθυνση της ισότητας ευκαιριών στην εκπείδευση και την κοινωνία. Έμφαση δίνεται στην ανάγκη να εξαλειφθούν τα στερεότυπα, οι προκαταλήψεις και οι διακρίσεις τόσο σε ατομικό όσο και σε κοινωνικό επίπεδο, συνεπώς και στους εκπαιδευτικούς θεσμούς. Στόχος του συγγραφέα είναι να συμβάλει στην ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των εκπαιδευτικών σε θέματα σχετικά με τις θεωρητικές και πρακτικές διαστάσεις της διαπολιτισμικής προσέγγισης στο εκπαιδευτικό τους έργο. Γίνεται αναφορά σις έννοιες: διαπολιτισμική αγωγή, διαπολιτισμική εκπάιδευση, διαπολιτισμική παιδαγωγική και διαπολιτισμική παιδεία. Στον κομβικό ρόλο των εκπαιδευτικών στο σημερινό πολυπολιτισμικό σχολείο και σε θέματα που αφορούν τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας ως μητρικής και ως δεύτερης ξένης γλώσσας. Παρουσιάζονται μοντέλα συμβουλευτικής και δραστηριότητες που προωθούν τη συνεργασία, την ανάπτυξη στρατηγικών και τρόπων επικοινωνίας για τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος που θα σέβεται τη διαφορετικότητα και θα ευνοεί την πολιτισμική εξέλιξη όλων των μαθητών, ενώ τονίζεται και ο ρόλος του Ολοήμερου Διαπολιτισμικού σχολείου. Περισσότερα...

Η ιστορία των ιδεών γεννιέται από τους κόλπους της φιλοσοφίας; Είναι αναγκαία η μαθητεία; Υπάρχει «κατώφλι» στο ερευνάν; Πώς ο υποψήφιος γίνεται ξανά και ξανά το ον που γνωρίζει; Ποιο είναι το κοινωνικό φύλο του υποψήφιου ερευνητή και της υποψήφιας ερευνήτριας; Ποιον ευνοεί η ανάδραση διδασκαλίας και έρευνας; Διανύει κάθε υποψήφιος το «στάδιο του καθρέφτη»; Πώς στοιχειοθετείται η «έξις του ερευνάν»; Η πράξη της «ανάγνωσης» πώς τελεσφορεί; Ποιος «συνοριοφύλακας» καταγράφει την «παρανάγνωση»; Παραμένει η «ιστορική αίσθηση» ως «έκτη αίσθηση» του ανθρώπινου όντος; Σε τι ακριβώς συνίσταται το «ιστορικώς εννοείν»; Η ιστορικο-κριτική ανάγνωση στρέφει το κείμενο προς το «συγκείμενο»; Ο υποψήφιος ιστορικός των ιδεών πώς κατανοεί την ιστορία; Τι καθιστά την Ερμηνευτική διαλεκτική; Στο παρόν βιβλίο δίδονται απαντήσεις σε περίπου διακόσιες τριάντα ερω­τή­σεις με αντικείμενο το σχεδιασμό και την πραγματοποίηση της επιστημονικής εργασίας, στο πεδίο των «επιστημών του ανθρώπου» και σε ό,τι μπορεί να νοηθεί ως «Ιστορία των Ιδεών». Περισσότερα...